Jalu Rosyid Abadan

Kelajuan Dan Kecepatan (Besaran Skalar dan Besaran Vektor)
Pelajaran tentang kelajuan dan kecepatan merupakan pelajaran Fisika SMA kelas X semester I. Sebelum membahas tentang kelajuan dan kecepatan, terlebih dahulu kita mengingat tentangbesaran skalar dan besaran vektor. Besaran skalar adalah besaran yang hanya mempunyai nilai saja, tetapi tidak mempunyai arah. Besaran skalar selalu bernilai positif. Contohnya adalah panjang meja sekolah kita adalah 1 meter. Tidak mungkin panjang meja -1 meter. Contoh lain adalah luas. Pak Hary mempunyai tanah seluas 4 hektar. Tidak mungkin akan dikatakan Pak Hary mempunyai tanah seluas -4 hektar. Contoh besaran skalar yang lain selain panjang dan luas adalah kelajuan,jarak, volume, massa, suhu, waktu, jumlah zat, dan masih banyak lagi contoh yang lain.

Sedangkan besaran vektor adalah besaran yang mempunyai nilai dan arah. Besaran vektor bisa bernilai negatif. Tanda negatif biasanya digunakan untuk menunjukkan arah. Contohnya adalah gaya. Sebagai contoh, Andi mendorong mobil dengan gaya 100 newton ke arah utara. Berarti jika Andi mendorong mobil ke arah selatan dengan gaya 100 newton, maka dikatakan Andi mendorong mobilnya dengan gaya -100 Newton. Contoh besaran vektor yang lain adalah Usaha, percepatan,perpindahan, kecepatan dan lain-lain.

Perpindahan dan Jarak
Seperti dijelaskan diatas, perpindahan merupakan besaran vektor sedangkan jarak merupakan besaran skalar. Yang perlu diperhatikan pada perpindahan hanyalah keadaan awal dan keadaan akhir. Sebagai contoh, jika Shinta berjalan lurus dari titik A ke titik B yang berjarak 100 meter dari titik A, diteruskan ke titik C yang berjarak 50 meter dari titik C, kemudian kembali lagi ke titik B. Maka dikatakan jarak yang ditempuh Shinta adalah :
S = Jarak AB + Jarak BC + Jarak CBS = 100 m + 50 m + 50 mS = 50 m

Dan perpindahan yang dilakukan Shinta dapat dijelaskan sebagai berikut. Semula Shinta berada dititik A, keadaan akhir Shinta berada dititik B. Jadi perpindahan yang dilakukan Shinta sama dengan jarak AB.
x = ABx = 100 m.

Bagaimana sudah dapat membedakan antara jarak dan perpindahan?
Kelajuan dan Kecepatan
Juga telah dijelaskan di atas bahwa kelajuan merupakan besaran skalar dan kecepatan merupakan besaran vektor. Kelajuan dan kecepatan memiliki satuan yang sama yakni meter per sekon (m/s). Hal ini berarti keduanya memiliki rumus yang juga hampir sama, yakni besaran panjang dibagi besaran waktu. 
Namun, karena kelajuan merupakan besaran skalar, maka nilai panjang diambil dari besaran skalar yakni, jarak. 


Oleh karena itu, kelajuan dihitung dengan rumus :
v = Jarak / waktuv = S/t


Sedangkan kecepatan merupakan besaran vektor, maka nilai panjang diambil dari besaran vektor, yakni perpindahan. Oleh karena itu, kecepatan dihitung dengan rumus :
v = perpindahan / waktuv = ∆x/t


Sebagai contoh, Shinta berjalan dari titik A ke titik B yang berjarak 100 m selama 7 detik dan diteruskan ke titik C yang berjarak 50 m dalam waktu 2 detik dan kembali lagi ke titik B dalam waktu satu 1. Hitunglah kelajuan dan perpindahan yang dilakukan oleh Shinta!
Jawab :
Jarak yang ditempuh Shinta S = Jarak AB + Jarak BC + Jarak CBS = 100 m + 50 m + 50 m S = 200 m
Perpindahan yang ditempuh Shinta∆x = Jarak AB∆x = 100 m
Waktu yang ditempuh Shintat = waktu AB + waktu BC + waktu CBt = 7 s + 3 s + 1 st = 10 s
Kelajuan rata-rata = Jarak total / waktu totalv = S/tv = 200 m / 10 sv = 20 m/sJadi kelajuan rata-rata yang dilakukan Shinta = 20 m/s
Kecepatan rata-rata = Perpindahan / waktu totalv = ∆x / tv = 100 m / 10 sv = 10 m/s


source : file-edu

How do we know how long a metre is? And who first decided how we would measure everything? Find out below.


In the 18th century, Europe used a vast range of different measurements. In France alone, there were hundreds of different terms for each type of unit. Some were connected to the human body (thumb, finger, handful, armful, foot, pace), others to transport (donkey-load, load, bag, barrel). The situation was made more complex by the fact that the same word always referred to a range of different values. A foot, for example, corresponded to 20 or so different lengths within the kingdom.


How long is a metre?


In 1790, a year after the start of the French Revolution, a proposal was put in front of the Assembly that existing measures were to be abandoned and attempts made to find a measurement that was the same everywhere. The Assembly then drafted a decree which was aimed at defining the standard metre.


In March 1791, it was decided, on the recommendation of the Academy of Sciences, that a metre should be one ten-millionth of the length of the distance from the equator to the north pole. The term “metre” was first used in 1790, but was not officially adopted until the Law of 1 August 1793.


Measuring the metre


It was then necessary to produce the two prototype standards (metre and kilogram) on to which the measurements would be copied for distribution across France. On 22 June 1799, these two prototypes were deposited in the Archives of the Republic, in the iron safe where they are still kept today.


More than a century and a half after it was finally established in France, the metric system has prevailed and spread across the whole world, although we no longer use the prototypes as the standard to judge our metre-sticks by. Scientists have come up with a much more accurate way of measuring distance – wavelengths and light speed. Since 1983, the metre has been internationally defined as the distance travelled by light in a vacuum during a time interval of 1/ 299 792 458 of a second.
When it all goes wrong




Even though its use seems to be standard, errors can still happen:




In 1983 a Boeing 767 jet ran out of fuel in mid-flight because of two mistakes in figuring the fuel supply of Air Canada's first aircraft to use metric measurements.
In 1999 NASA lost a $125 million Mars orbiter because one engineering team used metric units while another used US customary units for a calculation.


source : Go